【课标内容要求】
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。
【教学内容分析】
本课选自浙江摄影出版社《小学信息技术》新编教材三年级下第一单元第1课,是一节偏理论知识的内容。主要通过学习和讨论使学生认识到我们的学习、生活、工作等都离不开信息。现在我们已经进入了信息社会,并认识一些常见的信息化工具。知道信息也有真假之分,具有一定的信息安全常识,学会自觉保护个人隐私信息。
【教学目标】
1. 知道什么是信息社会。
3. 初步学会分辨信息的真假,具备一定的信息安全意识,学会维护个人信息权益。
重点:了解各种信息化工具及其相关作用。
【核心素养指向】
通过对古今信息获取、传递、处理、存储等方式的简单比较,使学生了解现代社会信息技术的相关知识,培养学生的信息意识。并通过安排信息分辨活动培养学生对信息来源的可靠性、准确性作出合理判断能力。同时,用具体的案例让学生知道信息社会的信息法律法规,提升信息安全意识,并学会维护自身和他人的信息权益。
【学情分析】
三年级学生接触信息技术学科时间不长,对于信息技术课的认识还停留在学电脑操作本领的基础上。本节是学生第一次上的偏理论的信息技术课,学习的内容又是抽象的信息。难免会兴致不足,因此教师要通过多种方式帮助学生理解信息社会的一般特征、主要应用和重要特点,安排多种学习形式来吸引学生的学习兴趣。
【教学活动设计】
教学环节 |
教学过程 |
设计意图 |
引入 |
听一段录音(上学时校门口的录音) 说一说你从这段录音中能获得哪些信息? 总结:信息无处不在,与我们的生活密切相关 |
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信息社会 |
课件出示图片:说一说古今信息获取、存储、传递、处理的变化。 信息技术的快速发展,给人们的生产、生活、学习等带来非常深刻的影响。我们现在就生活有信息社会中。联合国还将每年5月17日确定为“世界信息社会日”。
2. 小组讨论,说一说,你知道有哪些信息技术给你的生活带来改变?(填写到学习单上,请组长来汇报)
3. 信息技术是人类必备的基本素质,不懂得使用信息技术将会寸步难行。(让学生举例说一说)
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小组合作,培养学生合作学习和表达能力
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信息化工具 |
为了能更好的收集、储存、处理、传递信息,人类发明了很多信息技术工具,利用这些设备,我们可以更方便地进行工业生产、社会生活、教育学习等。 1. 分类说一说:军事、工业、生活、学习、其他 2. 课件出示常见计算机相关的设备,考一考,认一认。 3. 制作一个玩一玩,记一记的小游戏 |
补充认识更多常见多媒体设备,拓展学生知识面。
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信息社会规则 |
我们生活在信息社会中,要遵守法律法规和伦理道德,也要注重信息安全,分辨信息真假,维护个人信息权益。 1. 说一说,你遇到或听到过的有关信息安全的故事 2. 猜一猜,这些信息是真是假? 3. 教师总结
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教育学生维护自身信息安全,进行爱国主义教育。
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课堂小结 |
说一说,学习这节课后的收获。 |
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案例启示
本课是一节偏理论内容的课,可以安排在普通教室上课。如果是在计算机房上课,那么最好能在课堂上安排1至2个需要用到计算机操作的环节,可以制作一些小程序让学生认识认识信息化工具,或者判断信息真假,是否符会信息法律法规,是否会有信息安全等。否则学生对本课内容的学习兴趣必然不高。
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