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第1课 《信息社会》教学设计

作者: 来源: 发布时间:2021年07月03日 点击数:
 

第1课 《信息社会》教学设计

【课标内容要求】

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术

教学内容分析】

本课选自浙江摄影出版社《小学信息技术》新编教材三年级下第一单元第1课,是一节偏理论知识的内容。主要通过学习和讨论使学生认识到我们的学习、生活、工作等都离不开信息。现在我们已经进入了信息社会,并认识一些常见的信息化工具。知道信息也有真假之分,具有一定的信息安全常识,学会自觉保护个人隐私信息

教学目标】

1. 知道什么是信息社会。

2. 了解各种信息化工具,认识常见的信息化工具。

3. 初步学会分辨信息的真假,具备一定的信息安全意识,学会维护个人信息权益。

重点:了解各种信息化工具及其相关作用。

难点:培养信息安全意识,维护个人信息权益。

【核心素养指向】

通过对古今信息获取、传递、处理、存储等方式的简单比较,使学生了解现代社会信息技术的相关知识,培养学生的信息意识。并通过安排信息分辨活动培养学生对信息来源的可靠性、准确性作出合理判断能力。同时,用具体的案例让学生知道信息社会的信息法律法规,提升信息安全意识,并学会维护自身和他人的信息权益。

 

【学情分析】

三年级学生接触信息技术学科时间不长,对于信息技术课的认识还停留在学电脑操作本领的基础上。本节是学生第一次上的偏理论的信息技术课,学习的内容又是抽象的信息。难免会兴致不足,因此教师要通过多种方式帮助学生理解信息社会的一般特征、主要应用和重要特点,安排多种学习形式来吸引学生的学习兴趣。

 

 

 

教学活动设计】

教学环节

教学过程

设计意图

引入

听一段录音(上学时校门口的录音)

说一说你从这段录音中能获得哪些信息

总结:信息无处不在,与我们的生活密切相关

激发学生学习兴趣,快速进入学习状态。

信息社会

1. 有关信息技术从古至今发生了巨大的变化

    课件出示图片:说一说古今信息获取、存储、传递、处理的变化。

    信息技术的快速发展,给人们的生产、生活、学习等带来非常深刻的影响。我们现在就生活有信息社会中。联合国还将每年5月17日确定为“世界信息社会日”。

 

2. 小组讨论,说一说,你知道有哪些信息技术给你的生活带来改变?(填写到学习单上,请组长来汇报)

 

3. 信息技术是人类必备的基本素质,不懂得使用信息技术将会寸步难行。(让学生举例说一说)

 

通过古今对比,让学生了解信息技术的变化。

 

 

 

 

小组合作,培养学生合作学习和表达能力

 

 

通过分享学生的亲身经历,让学生体会到学习信息技术的重要性。

信息化工具

为了能更好的收集、储存、处理、传递信息,人类发明了很多信息技术工具,利用这些设备,我们可以更方便地进行工业生产、社会生活、教育学习等。

1. 分类说一说:军事、工业、生活、学习、其他

2. 课件出示常见计算机相关的设备,考一考,认一认。

3. 制作一个玩一玩,记一记的小游戏

 

 

 

补充认识更多常见多媒体设备,拓展学生知识面。

 

信息社会规则

我们生活在信息社会中,要遵守法律法规和伦理道德,也要注重信息安全,分辨信息真假,维护个人信息权益。

1. 说一说,你遇到或听到过的有关信息安全的故事

  (教师补充个人信息安全和国家信息安全知识)

2. 猜一猜,这些信息是真是假?

3. 教师总结

 

 

 

 

教育学生维护自身信息安全,进行爱国主义教育。

 

课堂小结

说一说,学习这节课后的收获。

 

 

案例启示

本课是一节偏理论内容的课,可以安排在普通教室上课。如果是在计算机房上课,那么最好能在课堂上安排1至2个需要用到计算机操作的环节,可以制作一些小程序让学生认识认识信息化工具,或者判断信息真假,是否符会信息法律法规,是否会有信息安全等。否则学生对本课内容的学习兴趣必然不高。