我校在2004年，便吹响了创建数字化校园的号角，成立了由校长担任组长的数字化校园创建领导小组，由学校信息化业务骨干组成了技术攻关小组。转眼间数年时间已经过去，学校在数字化管理与应用方面也取得了一定的进步，下面就我校创建数字化校园中获得的经验、形成的特色向大家进行汇报：

一、数字化校园的领导与管理

我校在建设数字化校园的过程中，王庆军校长亲自参与，带头学习“家校联系论坛”的使用，并经常上网浏览、回复家长学生们在网上的留言。在09年“甲流”放假期间，蚌埠市委书记陈启涛来我校视察我校“网上应急课堂”的实施情况，王校长现场演示介绍，并得到了高度评价：“二实小不仅要继续把网上课堂做好，还要树立标杆性示范学校！”

数字化校园的成长离不开有效管理，我校以“内行管内行”的理念，确立了由信息技术教师出身的杨橙副校长为我校数字化建设的主要管理者，负责协调带领我校信息中心、校园电视台、多媒体制作室等多个信息工作部门的实际工作。有了专业的带头人，我校才能从实际出发，以专业的角度，制定并落实各项管理制度，如：培训制度、信息发布制度、教师使用奖励积分制度、信息资源库建设制度、各处室责任制度等。

 二、数字化校园的硬件、软件建设

在上级领导的关心支持下，我校建设经费得到了有力保证，近几年我校先后投入数百万元，建立了2个新机房、为全校教师配备了笔记本电脑、办公室办公电脑、建立了校园电视台演播室、建立了校园网、闭路电视网、数字广播系统，夯实了建设数字化校园的硬件基础。但是由于我校处于国家较贫困地区，硬件建设有所受限，所以我校的硬件发展从“建网、建库、建队伍”入手，采用“边建设，边应用，以应用促建设”的方式逐步推进。

1、“建网”——完善网络硬件环境

我校网络采取三层交换架构，即主干交换（电信光纤20兆宽带接入）、楼宇交换（千兆光纤连接）、节点交换（100兆自适应进桌面），既满足现阶段使用要求，也满足了以后的网络升级需要。架设有4台服务器，（网站服务器、论坛服务器、学生资源服务器、教师资源服务器）。信息节点遍及全校：连通了全校各个区域，覆盖了全部教室和办公室。09年学校还开设了无线网络，能实现无线上网。为了加强网络安全方便管理，学校投入大量资金购设了网络硬件防火墙、硬件防病毒网关等设备，并且在每台电脑上安装了正版杀毒软件。

   除网络中心外，我校还建有3个学生机房、数字化演播室（校园电视台）、2个多媒体教室、大型多媒体报告厅、课件制作室等，我校体育馆的音响系统也是用数字手段化播出的。

   学校为每一位教师都配备了办公笔记本电脑，大大方便了电子备课和网络学习。办公室、教室也全部有互联网接入点。

 2、“建队伍”——不断培养信息人才

我校负责管理数字化校园的杨橙副校长就是安徽省信息技术教坛新星，信息技术中学高级教师；负责数字化校园维护的在职在编的信息技术教师有5名，人数学历均名列全市所有兄弟学校之首；在校领导的关心下，我校所有信息技术教师均参加过省市以上的各级各类专业培训，并取得合格证书。

    我校高度重视教师信息技术能力的培养，曾组织“课件制作培训”、“网络办公讲座”、“班级主页使用”、“应急课堂使用注意事项”、“网络教学系统”等方面的信息技能培训。学校还多次组织青年教师参加课件制作大赛、电教技术论文评比等各级各类比赛，并将比赛结果与各年级组绩效考评相挂钩，使全校青年教师的计算机技能水平有了大幅度提高，达到了“以赛促训”的目的。我校参加并通过计算机应用能力考核、课件考核的教师已经超过115人，凡参加培训的教师合格率在95%以上，绝大部分教师都会制作课件。

    3、“建库”——不断完善数字资源

资源库的建设是学校信息化建设的重要环节，我校为此投入了相当多的人力、物力和财力。每年，学校有专项经费用于购买各类软件资料，以满足学校各项教育教学活动的基本需要。

  （1）、我校建有资源服务器，所有教师都可通过共享文件或WEB访问两种方式访问资源。

    服务器内的资源包括：学校数字化管理数据、校本课件资源、教学素材库、校本论文、校本教案等。

  （2）、我校购买了正版的“腾图”图书管理系统，建立了图书的数字化管理；还与著名的电子图书网站“知网”合作，为每个学生教师提供了账号，可以供大家免费查阅电子版期刊杂志与专业的论文资料。

三、数字化校园的应用与研究

1、我校通过“一站、三台、三主页”营造健康活泼的信息化校园文化：

“一站”——校园门户网站

我校于1998年建成的学校网站，当时名为“在线二实小”，并于2000年全省举办的“课件网页评比”中获得二等奖。在2003年我校注册了NET顶级域名，网站建设至今，已经大规模改版4次，现在已经建成了由WEB2.0技术为核心的，以门户、论坛、社区为一体的有近万名用户的整合型站点。现内设校园快讯、各部门工作简报、家校联系、后勤热线、应急课堂等栏目。网站采用 PHP ＋ SQL 技术，管理便捷，各部门、各年级组分块负责，保证了网站内容的丰富和更新的及时。学校还对各年级通过网站中的家校联系的情况进行评比奖励，努力使网站成为学校与学生、家长、社会交流的良好平台。

在09年“甲流”期间，我们在网站上开辟了“抗甲流”专栏，及时发布学校“抗甲流”信息，并开办了“网上应急课堂”，及时录制发布了各学科教师的教学视频，其中毛君等老师的视频被发到优酷视频网上以后，点击率曾排名在全国教育视频类的第一名，受到了社会广泛赞誉。蚌埠日报、蚌埠电视台也曾对我校“网上应急课堂”做了特别报导。蚌埠市党委书记陈启涛陈曾我校网站给予很高评价，并指出“要将二实小建立成标杆性示范学校！”

“三台”——网络教研平台、校园电视台、校园广播电台

网络教研平台：

网络教研是当前教育教研工作的新形式，是传统教研活动的有力补充，也是今后教研工作中不可或缺的工作方法，作为一所省级数字化校园示范学校，我校从网络硬件、软件平台、师资水平三方面已经具备了开展网络教研的条件，为了提高我校教研效率，跟上时代脚步，校领导在2011年初决定利用网络的超时空特性，组织教师们利用各自的零碎时间与同事之间进行网络教研。

为了将网络教研的开展落到实处，我校数字化领导工作组开展了以下工作：一是安排信息技术出身的副校长带队，组织多位信息教师与技术专家组成技术团队，对我校实情进行分析之后，联合技术攻关，重组网站架构，新建了博客系统并与原有网站进行无缝整合，构建了网络教研平台，最大限度地降低了操作层面的难度，提高了用户参与度；二是加强了教师培训，组织年轻教师带动老教师一起进行网上教研；三是建立了奖励制度，定期统计教师们发表日志、评论日志的次数与质量，将其与绩效工资挂钩。网络教研活动开展以来，在一把手的率先垂范下，我校有138位教师开通了博客帐号，发表教研日志1000余篇，互相评论3000余次，有些教师的优秀教学日志甚至引起了数十篇评论，教研气氛可谓空前热烈！《蚌埠日报》也为我校的网上教研活动进行了宣传报道。

校园电视台：

我校“星光电视台”从2002年建台开始，就一直使用数字化手段编播节目。我校的闭路电视系统，内有多路解码器，可实现每一间教室的电视都可以通过不同频道接收到演播室的计算机、 DVD 、或者我校任何一个班级的现场直播的信号，从而实现辅助教学；我校的数字广播系统也做到了每个班级、每个办公室都有广播点。每周播出的“文化早餐”更是获得全校师生的一致好评。我校“星光电视台”制作的教育电视节目曾多次获得“全国中小学教育电视节目评比”金奖，银奖，我校也被授予“全国百佳校园电视台”“全国校园影视教育研究实验学校”牌匾。

校园广播台：

我校校园广播站由专门指导教师负责，有一支相当稳定、素质较高的学生播音员队伍。每天中午准时播音，时事新闻、校园生活、热点评论等一个个栏目为广大师生营造了一个贴近生活、和谐的校园文化氛围。

“三主页”——专题主页、班级主页、师生主页、

    除了建设学校门户网站外，我们还单独建立了“做一个有道德的人”“党员先进性学习”“ 校园安全、自救自护”等专题主页，与学校主网站相链接，是师生德育工作的又一有力阵地。其中“做一个有道德的人”专题主页还被链接到了中国文明网上，成为安徽省四家联系点之一。

    我校为每个班级建立了“班级主页”，家长可以在上面发出建议、学生可以在上面提出学习问题、教师们可以在上面发表最新作业、通知，同时解答家长和学生提出的问题。我校每学期都会组织信息中心与政教处，以帖子质量、家校交流次数等指标为标准进行优秀班级主页评选，将评选结果与绩效工资挂钩。除了班级主页，每个年级组还设置了“在线课堂”，各科教师们会在这里与学生一起讨论课堂上的重难点，成为了培养高素质人才的又一阵地。

    学校网站的“个人家园”功能为教师和学生提供了主页空间服务，许多师生个人也建立了个人的主页。些主页的建立展示了二实小师生的风采，丰富了校园网络文化，增强了学生、家长与学校联系的空间，扩展了学校与兄弟学校或社会的沟通渠道，提高了学校社会知名度和美誉度。

2、数字化教学应用我校有三套数字化教学系统：

      一、基于局域网的“网络教室”；

      二、基于互联网的“家校应急课堂”

      三、基于每个年级的“移动多媒体”展示互动系统。

     教师们能够在现代教育理念的指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现信息技术与学科教学的有机整合，如我校严开莉老师的网络整合课《元日》就曾获得安徽省教育厅颁发的整合课评比一等奖。此外，罗娜、陈桂玲、陆承东等老师的整合课也都在全市范围内公开施教，获得听课教师们的一致好评。

3、数字化管理系统

    我校各部门都有数字化信息管理系统并实际使用，如成绩分析系统、学籍管理系统、校产数据管理系统、招生管理系统、财务报表系统等，建有统一的数据服务器，便于数据共享与管理；

四、数字化校园的成果与效益

1、数字化办公管理方式

基于局域网：我校各部门都有数字化信息管理系统并实际使用，如成绩分析系统、学籍管理系统、校产数据管理系统、招生管理系统、财务报表系统等，建有统一的数据服务器，便于数据共享与管理。

基于互联网：我校还建有教职员工QQ办公群，并在校园网站中设立了“后勤热线”“电脑医院”等专门版块为校园基础设施、电教设备的维护管理提供了数字化平台。

基于3G通讯网：我校给每位教师配发了免费工作手机，行管人员可把最新通知在线群发至工作手机上，保证了各级部门之间的信息通讯，切实促进提高了工作效率和管理水平。

2、数字化教育教学

教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，实现信息技术与学科教学的有机整合，教师形成了数字化的教学方式，日常教学素材、备课、教学普遍应用网络环境进行。近几年我校全省发行的优质电教课达十余节。

3、学生信息素养较高

我校积极组织学生参加电脑制作活动、信息学奥赛、机器人比赛等信息技术科技创新实践活动。在平日的教学中，我校就多次组织学生参加校“电脑制作比赛”，并从中选拔人才。我校的机器人队伍曾多次在全国、安徽省等各级电脑机器人比赛中获得奖次；我校学生的电脑绘画作品曾连续三年获得安徽省电脑制作比赛一等奖；电子报刊、网页制作等项目也都曾在省级比赛中获得一、二等奖。

    创建数字化校园是一项基础性、长期性的工作，为跟上信息技术发展的脚步，蚌埠二实小的“数字化校园”从立项伊始便在不停的建设完善。为了开拓视野，提高眼界，我校还曾组织相关领导、教师去新加坡、深圳等学校取经，以求获得最新的数字化理念。从2004年发展至今，从硬件环境到软件资源，从师资培训到学生能力的培养，我校均走在了蚌埠市兄弟学校的前列。

我校在“数字化校园”的建设中虽然取得了一些成果，但由于种种原因，与发达地区学校相比，还存在差距。我们决心：继续按照上级领导的工作部署，多向各校学习，以数字化模式为依托，以现代教育技术为手段，坚定不移地走信息化之路，真正构建起一个充满生命力的数字化校园。