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数字化校园建设三年发展规划
作者： 来源： 发布时间：2012年05月16日 点击数：
　
一、指导思想：
为了加快学校数字化建设，提高现代教育技术在教育教学中的应用水平，促进学校素质教育的全面实施，在未来的三年中，全面贯彻执行上级有关现代教育技术的指示，加快学校现代化建设，努力实践“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，进一步深化教育改革，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。
在未来的三年内，主要将围绕校园信息化环境的建设、师资队伍的建设和信息技术应用的普及三大目标进行，把校园信息化建设作为基础性的工程，把学生获取信息、处理信息的能力作为重要的培养目标，把培养教师应用现代教育技术特别是依托信息技术开展教学的能力作为教师队伍建设的工作重点，在现有的基础上加紧工作，使我校教育的现代化、信息化跃上一个新的台阶。
二、学校现代教育技术三年发展目标
（一）硬件环境建设目标
在今后三年的实践过程中，要结合实际，积极地建设好信息化教学环境，主要建设以下几个方面：
1、继续建设多媒体专用教室和多媒体普通教室，以有利于多媒体技术和多媒体组合教学的应用。三年内达到每个教室都拥有多媒体。    
2、对现有的两个计算机教室和1个电子阅览室进行改造，对原有设备进行更新，，使之有利于教学的开展。
3、在各办公室设置公用电脑，方便学生操作。
4、添置新的服务器，并购置相应存储设备，以保证校园网络平台的正常运行。
4、在建设过程中，要有规划、分步式、滚动式建设，注重低投入、高效益，力求达到设计要实用，有新意，同时，将信息化环境建设与校园文化结合起来。
（二）校园网络环境建设目标
继续加强网络环境建设，学校信息中心在进行网络建设的同时，逐步将工作重心移向资源建设，重新规划设计网站，网页信息量每年递增50%，并努力办出特色，反映学校实施素质教育的成就，成为学校系列网站中有一定知名度的网站，继续保持其较高的访问量。
（三）计算机拥有量及学校网络建设目标
三年内争取再增添100台计算机，扣除淘汰更新因素，达到学生每 3－4人拥有一台计算机，使教学用计算机拥有量达到全市领先水平。
（四）资源建设目标
要积极开发、推广、应用各种经过审定的、优秀的音像电子教材。根据课题的进行和教学改革实验的需要，设计、编制一批具有特色、使用效果显著的多媒体辅助教学资料。音像电子教材要靠“引进与自制相结合”的办法，长期积累，逐步经过汇编、加工、整合而形成一个实用、适用的音像电子教材资源库。重视素材库、资源库的建设，收集整理学校各种教育教学数字化资料，并加以修改，编撰各种电子化、数字化资料。
（五）师资队伍建设目标
提高教职工的信息技术应用水平是教育信息化的重要保证。信息技术是发展迅速的新兴技能，学校要强化基本功练习，深入开展基本功训练和现代化教育技术应用培训，全体老师能熟练应用学校的数字化办公平台，50岁以下教师全部掌握计算机操作技术，45岁以下教师能够熟练地学会上网查阅、下载资料，制作网页、课件。
一般任课教师培训目标：一年内，对全校干部及教师进行一轮信息技术理论和基本使用技能的培训与考核，学校所有干部和教师学会上网获取信息，通过网络完成有关教育教学与学校管理工作；全校100%的教师要求达到会使用课件上课，会利用网络获取信息和进行多媒体辅助教学。继续将应用信息技术能力作为衡量教师的任职条件，要求100%的教师能将信息技术用于教学，能独立制作用于课堂教学的课件。
网络管理人员培训目标：再培训一至二名专业网管理人员，使其能更好胜任本职工作，能确保网络正常运行，3年后，逐步形成一支有层次有实践能力且较稳定的学校网络管理员队伍。
（六）探索实践性课题目标
结合专题研究，开展教学改革实验。要把前面几项任务都落实在教学改革上，推动教与学的改革。在实践应用的过程中，理论联系实际，逐步探索数字化类课题的研究，更切实地实现校园数字化的落实和开展。大力推进信息技术进入日常教学，加强信息技术与学科教学的整合。3年内完成我校现代教育技术课题的研究工作，力争取得较好效果。
三、实现信息化目标的保障措施。
1、加强领导：学校成立现代教育技术领导小组，全面指导学校的教育信息化工作，并制订规划，明确每学年的工作目标与要求。
2、加强管理：成立学校现代教育技术信息中心，推进学校教育信息化进程，规范管理。
3、加快建设：争取上级支持，投入必要的财力、物力，按照学校规划，统一部署，添置设备，加快建设校园网，增加现代教育设施的添置，完善资料库建设等。
4、加强培训：学校组织广大干部和教职员工进行各种层次的全员培训，以适应信息技术飞速发展的形势。
5、加强研究：教科室和信息中心要加强对现代信息技术进课堂的研究，加强对自制课件的指导，要研究基于网络技术的学习模式，促进学校教科研水平的提高。
6、加强教育：在普及信息教育技术的同时，加强对师生进行网络道德的教育，兴利除弊，克服网络发展可能带来的负面影响。

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