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黄岗的教育理念20条

作者: 来源: 发布时间:2012年03月15日 点击数:
 

黄冈东坡教育专家的教育观念

1,  教育者唯一要做的事情就是无条件的保护甚至捍卫孩子的主动性,而非控制它。

2,  孩子学习能满足自己的好奇,能收获美感和满足感的时候就是孩子自觉学习开始的时候。

3,  厌学是中国教育史上的“癌症”,学生生而好学者实在少之又少,孩子学习没有兴趣无外四大主要因素:成绩差、老师不合适、学习的动力不大、学习的氛围差。激发孩子兴趣无外如下:找对老师、引导感觉、适当难度、发掘孩子学习快感。

4,  孩子成绩不理想,家长、老师表现都不满意和焦急,但其实最痛苦的是孩子,他能体会到所有人的失望、不满和沮丧,加之不好的结果与其内心的自尊的矛盾-----着实让孩子痛苦。

5,  学生的结果式思维是由师长培养起来的:只看孩子的名次和分数,不看孩子努力的过程和产生结果的原因。因为重视结果所以往往没有注意到两点间只有线段最短:这样往往让做事者走弯路或者为结果“不折手段”。

6,  当前中高考是无法回避的问题,我们完全可以正大光明的搞应试,旗帜鲜明的抓素质。

7,  回归教育的纯真,就是以自己的平静心情,培养孩子的平和心态。控制情绪是教育者的基本功。

8,  允许孩子有私密,给孩子空间,让孩子独自去面对问题,是帮助孩子走向独立的踏脚石。

9,  在赏识教育极大提倡而惩罚教育实际“当道”的今天建议:有据的赏识加合理的惩罚才是教育的真正“良方”。

10,              教育者要保护孩子的主动性,关键是放下自我。教育者的目的是让孩子成长,而非显示自己的聪明与才华,真正的“权威性”是让孩子长大了回想起来感觉更权威。

11,              改变教育其实是从改变教育者自己开始的,家长教育孩子的过程就是教育自我的过程,关键在于“选择中接纳自己”。

12,              好的习惯是培养、引导、坚持出来的,素养是好的习惯的常态体现;坏的习惯是纵然、侥幸心理铸就的。

13,              做孩子的“律师”,意味着站在孩子的一边,竭力维护、捍卫孩子,而不是做一个裁判是非的“法官”,站在孩子的对立面,与孩子形成一种对抗关系。

14,              听很多家长说孩子大了我可以安享晚年了,错,孩子在家长面前永远是孩子,父母的职业是终生的:只是不同时期教授不同的内容。

15,              真正的教育是个性化教育:当鞋合脚时,脚就被忘记了,创造合适每一个孩子的教育,是素质教育的基本要求。

16,              教育的价值,在于唤醒自觉。

17,              在教育领域中,“阶梯”的提出,看起来简单,但意义深远,是当前提出创造适合每个孩子水平的教育问题的一个重要突破口,也可以说是个性化教育的实质。

18,              对于孩子来说,所谓竞争优势就是潜能得到比较有效的开发而已。

19,              创造性才华是衡量一个人能力的最终标准。

20,              人的素质是养成的,而非教诲出来的,我想这应该是素质教育的精髓。