第一册第八课 认识键盘大家庭

作者: 来源: 发布时间:2010年11月17日 点击数:
 
 

第八课 认识键盘大家庭  第一课时

一、教学目标

a)         认知目标:认识键盘,了解键盘操作规范。

b)        技能目标:正确键盘操作姿势,学会基本键指法

c)        情感目标:通过键盘操作初步学习,培养学生不畏苦、自觉学习信息技术良好态度

二、教学重难点

教学重点在于让学生学会正确的键盘操作知识,难点是让学生学会基本键指法。

三、学生分析

学生从一年级开始学习信息技术,鼠标和键盘是人机交互的重要工具,前期接触鼠标比较多,但在保存画图或其他操作过程中也或多或少接触了键盘,部分学生容易形成自己的错误“指法”,因而在教学中必须引导学生作出正确的指法。

四、教学过程

1、  引入

师:以前我们用电脑画画和玩游戏用什么工具来操作呢?

生:鼠标。

师:鼠标的功能很强,今天呢,我要向大家来介绍一位新朋友,它就是——(教师出示键盘实物),大家认识它么?我们能够利用它来做什么呢?

生:键盘。我们能够利用它来进行打字

师:对,我们能利用它来进行文字输入。它能够更好的实现我们人和电脑的相互交流。

出示课题:《认识键盘大家庭》

2、  认识键盘。

出示键盘图片

师:我们宁波市有好多的地方,我们也给它分了很多个区域,有江北区、海曙区、江东区等等,同样一个键盘也有很多按键,我们也来给它分一分区域吧。

师:你觉得怎么分比较合适呢?

生:按照各大块,以及他们的功能差异,我们可以把它分为:主键盘区、编辑键区、功能键区、小键盘区。(课件出示)

师:你能来说一说键盘各个区域的大致的作用么?

生回答。

师:请大家打开书本35面,我们一起来读一读键盘各个区域的作用

指认练习

师:下面我们来做一个小游戏,请你说出一个区域的名称,让你的同桌在键盘上指出区域的位置,如果他说错了,请你马上纠正他。然后互换进行。

 

3、   键盘操作姿势。

师:我们已经认识了键盘,但你知道我们的操作姿势是怎么样的呢?

(生:手指放的位置要正确。)

师:嗯,除了我们手指的姿势,更重要的还有我们的坐姿,正确的操作姿势,不仅有助于提高速度,还有利于我们的身体健康呢。

谁知道正确的操作姿势是怎样的呢?

请大家对照:头正、身直、脚平。

 

4、  基本键、定位键位置

 

师:我们已经了解了坐姿,那么你知道我们操作键盘的手指应该怎么放呢?

其实手指操作键盘必须遵守一定的规则,这就是的指法。

在我们了解指法之前,我们还必须有一个正确的手指的姿势:手指要弯曲,简称“指曲”(板书)

 

师:我们现在也知道了手指的姿势该怎样,但是你知道我们10个手指,应该放在什么地方呢?

首先应该在哪个区域?

生:我觉得应该放在主键盘区

师:具体应该放在哪里呢?

生: A S D F   J K L ; 分别对应左右手除拇指外的8个手指

(为什么要这样放呢?因为键盘上的字母键,是按照字母的使用频率和人的习惯排列的。)

师:我们把这8个键称为“基本键” 有没有发现这些键中有2个按键 有点特别

生:F J 2个键上各有一个突起的小块。

师:你知道是干什么用的呢?

FJ 2个键叫定位键,上面突起的小块,能够让我们更加迅速到它们,从而也能更快的将我们的其它手指放到基本键上。

 

谁又知道2个大拇指该放哪里呢?

生:横躺在空格键上。

 

(师最后提示:要求手腕部分要悬腕,尽量不靠住键盘挡板)

 

练习

 接下来我们一起来练习操作键盘的姿势。

教师口令,全班巡视指导学生正确的姿势。

 

5 小结

 今天我们了解了哪些知识。

我们以后飞快的打字速度不是一天能够练成的,需要我们不断刻苦练习才行,为了我们更快的打字速度,你愿意坚持不懈的努力吗?