认识键盘大家庭——教案

作者: 来源: 发布时间:2010年11月17日 点击数:
 

市编教材小学信息技术第一册

第八课 认识键盘大家庭

江东中心小学华光校区蔡央娜

【教材分析】:

本课是市编教材第一册第八课内容,是计算机键盘操作模块的基础,特别是掌握键盘的手指分工及正确的操作规范是学好以后各课的前提。因此将本课内容设计为2课时,目的是让学生学会正确的操作规范与基本键的打法。

现将第1课时的教学设计如下:

  第一环节认识键盘的整体分布,介绍四个键盘区;

  第二环节认识键盘的正确操作姿势,用示意图来规范操作姿势,用“头正、身直、脚平、曲指、悬腕”十字来概括操作要领;

第三环节认识键盘中字母键的键位和手指分工,掌握基本键操作方法,是本课重点。利用“金山打字通”来熟练操作“基本键”的操作方法与打字姿势。

教学目标:

  1、认识键盘,掌握基本键操作指法。

2、掌握正确键盘操作规范及要求。

3、学会在“金山打字通”中学会“英文打字”。

4、学会退格键(?)的用法。

教学重点:

  键盘的分布及手指分工。

教学难点:

掌握正确的操作指法。

教学准备:

    课件,金山打字通,第1课时

教学过程:

一、回顾旧知,导入新课

师:(课件展示)“鼠标”的使用相信大家已经掌握得非常到位了。除了鼠标之外还可以对电脑进行文字与数字的输入的输入设备是什么呢?

生:键盘。

师:今天我们就来一起认识这位新朋友。(揭示课题认识键盘大家庭)

二、认识键盘

师课件展示----键盘的分区:根据它们的功能,我们把键盘分成四个区域。每个区域都叫什么名称?它们各有什么作用?请大家看书P35,进入“键盘分区”自主探究学习。(2分钟)

个生来回答键盘的四个区分别在哪里,并讲述其功能。同桌之间完成任务一:P36试一试。(这一环节在上课时没有体现出来)

三、键盘操作姿势

师:“我们知道了手指的摆放,开始要操作键盘了,操作键盘也是有姿势的,你觉得应该怎么样的?”

生:“头正、身直、脚平、指曲、腕悬”。

师:请看大屏幕(课件),将做好操作姿势,看看哪个同学做得最标准。

要求学生尝试着击打基本键,看看手指是不是比较灵活。

四、键盘的操作指法

1、  手指分工

师(课件展示):“在主键盘区有61个键,我们要用两只手来完成各个键的操作,所以必须要明白哪个键是由哪个手指负责的,所以这一点,请大家看书P37,大致地了解一下各个手指所对应的键位。”

让学生熟记一下,并在课件中提一下,如“空格用什么手指打?L用什么手指打?”

2、  基本键

认识基本键“ASDFJKL;”指出基本键是手指的“老家”。

让学生摆放手指,一开始找“F”与“J”,因为这两个键上面有两条横杠,有触摸效果。然后其他手指依次摆放好。两拇指放在空格键上。

3、  学会用“金山打字通”来完成操作。

用金山打字通的英文练习(键位练习一:asdf jkl;),让学生来操作基本键,使学生更快掌握。

1)键位练习(初级)操作时,强调手指的摆放,要求能记住手指所对应的基本键。

2)健位练习(高级)操作时,强调能熟记基本键,并能进行“盲打”。

此环节中,发现打错了(有一个红叉),及时给学生指点,用“退格键”的方式进行。

五、小结

1、  评价:你觉得本课学习中,自己学得很杂实的请举手,觉得还有不明白的请举手。

2、  学到了什么?

六、结束。

  通过这节课的探索、练习,我们认识了键盘;知道了键盘的操作规范;掌握了基本的操作指法,你掌握得怎么样?

  祝你成为信息交流的高手!

  

课后反思:

本课的教学思路是比较清晰的,但学生在操作时,基本键位还是很难定位,所以需要不断的练习,才可以打好基础。

还有上课时间有点拖,后面的小结没有让学生参与,只是简单地讲了一下打字姿势与基本键的重要性。还有因为是上午第三节课,为了让学生回教室,忘记让学生在机房做眼保健操了,后来回到教室才开始做,有点不当。