(一)复习

1．判断单位“1”练习。

的数量为单位“1”。)

单位“1”。)

2．找准单位“1”，并用乘法算式表示下面各题的数量关系。

3．准备题。

说出下面各题的特点，并列式解答。

导入：这两道题中出现三个量，即苹果、梨、桔子，下面老师把这两道题改编成这样一道题。

(二)讲授新课

出示例5。

1．找出题中已知条件和未知条件。老师根据学生的回答，指导他们画图。

提问：这道题里有几个量？需要用几条线段来表示？(有三个数量，需要画三条线段。)

提问：先根据哪个条件来画线段，表示哪个量？(根据梨的筐数是苹

师：把苹果看成单位“1”，画在上面，梨和苹果比，画在苹果的下面。

线段画在梨的下面。

2．分析数量关系。

提问：苹果的筐数和哪个量有关系？有什么关系？(和梨的筐数有关

提问：梨的筐数又和哪个量有关系？有什么关系？(梨的筐数和桔子

提问：梨、苹果、桔子三量之间是什么关系？(组织学生讨论)

提问：你能根据题中的数量关系，列出等量关系式吗？

如果学生回答不上来，老师可继续提问。

3．根据等量关系列方程。

解　 设桔子为x筐。

答：桔子有25筐。

列式后继续提问：

(3)等号两边表示的都是谁的筐数？

(4)等号两边都是根据什么列的算式？

(根据分数乘法的意义，求一个数的几分之几用乘法来列式的。)

师：为了检验同学们对分数乘除复合应用题的掌握情况，请同学们做下面练习。

(三)巩固练习

(投影片)

1．第52页的“练一练”。(讨论)

(1)找出含有分率的句子，说说谁是单位“1”？

的重量)

2．看图列方程解题。

找出本题的等量关系，列方程解题。

3．填空并列式解答：

(4)设(　　　　　　　　　 )为x万米。

(5)列方程为(　　　　　　　　　　 )。

通过填空练习，可以帮助学生进行数量关系的分析，所以应让学生根据这几个填空进行讨论，老师可根据学生的讨论填空。

4．对比练习。

厘米？

设谁为x厘米？等量关系式是什么？(设高为x厘米，等量关系式为：

米？

设谁为x厘米？等量关系式是什么？(设高为x厘米，等量关系式为

对比；第一道题是分数连除的复合应用题，第二道是分数乘除复合应用题。

(四)课堂总结

今天我们学的应用题有什么特点？(是以前学过的分数乘除法应用题的复合题。)

解答这类题应注意什么？(弄清题里有几个量，它们之间什么关系，找出等量关系。)